¿Un nuevo comienzo? La nueva realidad en la formación médica a un año del inicio de la pandemia por SARS-COV 2.
Introducción
Han pasado 378 días desde que se registró el primer caso por SARS-COV 2 en el mundo, específicamente en la provincia de Wuhan, China. Muchos pensaron que la catástrofe que reportaban los noticieros o las publicaciones en redes sociales serían un escenario que solo se quedaría en aquellos países lejanos del continente asiático, sin embargo no pasaron más de 3 meses, cuando el 27 de febrero del año 2020 se registraba en primer caso confirmado para SARS-COV 2 en México, el pánico comenzaba a percibirse en las calles de nuestro país, la preocupación, los miedos y los mitos comenzaban a ser el tema de conversación de la sociedad mexicana, el mal que creíamos no duraría más de 40 días, hoy a poco más de un año nos ha obligado a evolucionar y adaptarnos a una nueva normalidad.
Desarrollo
Con la pandemia y la cuarentena se inició una transiciónen todos los ámbitos, ahora las personas trabajan desde su hogar, los niños acuden al colegio desde su cama o el comedor de su casa y los profesionales terminar su formación académica desde su casa. Hoy definitivamente todos hemos tenido un cambio radical para bien o para mal, una “nueva normalidad” que nos obligó a evolucionar, una evolución tan rápida que quien no ha sido capaz de adaptarse ha tenido que rendirse ante los retos de esta cuarentena ampliada.
Una de las áreas que más afectada se ha visto, y que con más preocupaciones cursa todos los días desde el inicio de esta nueva normalidad, han sido las áreas de la salud, hablando de todas sus ramas y a todos sus niveles. Un estudio de análisis de Medscape llamado “Medical Student Life & Education Report 2020” realizado a 2600 estudiantes de la carrera de medicina en los Estados Unidos de América, señalo que al menos un 42% de los estudiantes de medicina tienen el presentimiento que la pandemia y la nueva forma de estudiar afectara de manera moderadamente negativa su desempeño profesional una vez concluida su carrera. De igual manera una gran parte de los encuestados señalo sentirse desanimado para continuar con su preparación médica, dudando en continuar con su sueño de ser médicos.
Hay quienes desean contribuir con su granito de arena a esta lucha contra un rival peligroso, pero recordemos que la recomendación en México por parte de la Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de medicina, así como de la Association of American Medical Colleges (AAMC) fue detener toda practica medica estudiantil que se realizara en ámbitos clínicos hospitalarios, cambiando los pasillos y áreas hospitalarias por 4 paredes, una computadora y una cámara ¿Es acaso este el nuevo comienzo del que se hablaba hace algunos años, cuando se decía que debíamos prepararnos para entrar en una evolución?
Derivado de estas acciones las universidades tuvieron que enfrentarse al reto de diseñar un plan remoto de adaptación rápida, sin embargo esta estrategia online que preocupa a algunos estudiantes, no ha sido del todo mal bienvenida, pues un estudio realizado en la India señalo que el 92.3% prefiere esta modalidad online, porque le permite realizar más preguntas al catedrático. Otro estudio señalo que los alumnos que cursaron con clases online mezclado con pocas clases presenciales, elevo el desempeño de los alumnos, ¿acaso estamos ante un cambio del plan académico? Cuando las universidades se cuestionaban si la educación basada en competencias era lo ideal, esta nueva normalidad nos ha demostrado que tal vez estaban equivocados.
Por otro lado a pesar del GAP digital alumno-catedrático existente, y que hasta el día de hoy no se ha tratado de reparar, es importante mencionar que la investigación a nivel mundial aumento, no solo en el tema de Covid19 sino a nivel general con una visión a futuro de ayuda mutua multidisciplinaria.
Conclusiones
La actual sindemia ha traído consigo muchos retos para la comunidad médica desde su nivel académico hasta su nivel profesional, cada sociedad ha respondido de acuerdo a sus posibilidades, no es posible realizar una crítica de como se ha manejado esta nueva enseñanza medica puesto que no hay bases que sustenten como debe ser una clase de medicina online, al menos no una base tan detallada. Sin embargo este tema abre muchas interrogantes como ¿Qué sucederá si la educación médica se retrasa más por la pandemia? ¿Qué lineamientos usaremos para definir una clase online de calidad? ¿Se deben repetir los años que no se realizaron de manera presencial? ¿Seremos una generación con déficit para realizar la práctica médica? La respuesta quedara a expectativa del tiempo.
Referencias
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6. MEDIKUEN AHOTSA GIPUZKOA MÈDICA, 2020. Teleconsultas Y Atencion Primaria.. [image] Available at: https://medikuenahotsa.com/articulo/406/covid-19-teleconsultas-y-atencion-primaria [Accessed 6 December 2020].
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